北京公立国际部全景分析
北京公立国际部全景分析
然而，原本“一位难求”的择校大热门今年却频频被传“降分求生”，从“名门暗战”到“瓜分落榜生”，北京公立国际部的发展情况究竟如何？一文带你读懂北京公立国际部的前世今生。
缘起：
波浪式发展，曲折中前进
01
雏形萌芽期
公立学校国际部最早兴起于上个世纪中期。不少公立学校为满足外籍人员子女的入学需求，设立了国际部。其中，最早的公立学校国际部当数于1956年成立的北京芳草地国际学校（小学），以及于1975年成立的北京市第五十五中学国际部（初中），他们也被称为“公立学校国际部的雏形”。
此后北京公立国际部全景分析，公立国际部并未蓄势发展起来。直到1996年，北京师范大学附属中学为了帮助外籍学生打好语言基础以便成功考取国内大学，开始接收外籍学生；在2002年，中国人民大学附属中学国际部成立，然而其目的也是满足外籍人员子女的受教育需求，这两所公立国际部并非我们如今熟知的师大附中国际部和人大附中ICC。
因此，可以说在20世纪近半个世纪的时间里，公立学校国际部始终处于缓慢萌芽状态。
02
加速成长期
进入新世纪后，在鼓励引进外国优质教育资源的中外合作办学等政策指引下，公立学校国际部进入成长期。
2002年北京市第八十中学国际部创办，2004年北京十一学校国际部、人大附中ICC成立，这些学校以培养学贯中西的国际化人才为宗旨，开始招生中国籍学生。
03
黄金发展期
在各项政策颁布后的几年时间里，北京公立学校A-Level国际课程中心大规模开设，而在2008年之后，随着美国留学签证的放松，北京公立学校开始了大规模开设AP课程国际部的浪潮，直至今日。
2008年至2013年几乎被公认为北京公立国际部黄金发展的5年。在这一时期，北京师范大学附属实验中学国际部、北京一零一中国际部、北京四中国际校区、首都师范大学附属中学国际部、北京师范大学第二附属中学国际部、北京大学附属中学道尔顿学院、北京市第二中学国际部等学校问世，奠定了目前北京公立国际部的格局。
2010年《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》发布，鼓励各级各类学校开展国际交流与合作，办好中外合作学校和合作办学项目。
在这一时间节点后，公立国际部的数量增长格外明显。根据京领研究院数据显示，2010年到2013年间，全国的公立国际部以每年50所的速度显著增长。在这一大趋势下，北京地区公立国际部的数量也呈现出增长趋势。
04
动态稳定期
2013年12月，教育部出台《高中阶段国际项目暂行管理办法》草案，明确对各类高中的“国际部”和“国际班”从招生、收费等多方面予以规范，对部分不符合规定的“国际班”进行清理或转制。
2013年后，随着教育部门收紧审批，公立国际部的增速放缓。随着已有公立国际部不断深耕发展，头部学校优势愈发凸显，北京地区动态稳定的公立国际部格局也逐渐形成。
今生：
头部名校优势显著，竞争格局动态迭代
根据2024年京领研究院最新数据显示，北京地区目前有25所公立国际部。
海淀和西城两个城区占据了北京公立国际部的半壁江山，占比达到56%。
其中，海淀区拥有公立国际部数量最多，9所学校分别是：人大附中中外合作办学项目ICC、北京一零一中国际部、首都师范大学附属中学国际部、北京十一学校国际部、北京市八一学校国际部、北京师范大学第二附属中学国际部、北京大学附属中学道尔顿学院、人大附中西山学校、北京交通大学附属中学国际部；
西城区其次，拥有5所公立国际部，包括北京师范大学附属实验中学国际部、北京四中国际校区、北京市第八中学国际部、北京市第三十五中学国际部、北京师范大学附属中学国际部；
朝阳区有包括北京中学国际部、北京市第八十中学国际部、清华附广华分校国际部在内的3所公立国际部；东城区和大兴区各有2所，石景山、通州、房山、怀柔区各有1所。
纵观北京公立国际部版图，我们可以看出以下几大特点：
高品质集团化办学
北京公立国际部呈现出显著的集团化办学特点，如人大附中教育集团、北京101高中教育集团等，各大教育集团办学类型多元，集团内部的各个学校也各具教育特色。
以人大附中教育集团为例，在北京公立国际部中，人大附中中外合作办学项目ICC、人大附中西山学校、人大附中石景山学校国际部、人大附中通州校区中外合作办学项目、人大附中经开学校国际部均来自人大附中教育集团大家庭。这5所学校在北京公立国际部中占比20%，覆盖了海淀、石景山、通州、大兴4个大区，为优质教育资源由教育强区向薄弱区分配提供了机会。
同时，北京公立国际部虽然通过集团化办学促进学生培养一体化，但并不意味着整个集团内各个成员校教学模式、课程设置和管理方式的同质化，更不是要求集团内其他成员校丢掉自己的办学特色北京公立国际部全景分析，盲目追求与优质校趋同，而是通过集团内专业化的组织管理协调，使学科教师在课程方面实现联合研发与实施，实现不同课程资源的整合，为各成员校学生提供满足其个性化需求的丰富多样的课程。
“高中＋高校”协同育人机制
从北京公立国际部的名字我们不难发现许多一流大学的身影：包括北京师范大学、北京大学、清华大学、中国人民大学、首都师范大学、北京交通大学、北京理工大学等。这些大学坚持全球视野、开放办学，持续深化国际交流合作，与其附属中学国际部共同构建起“高中＋高校”的协同育人机制，以贯通培养机制引领学子走向世界。
例如，作为北京大学的“亲孩子”，北大附中是唯一可以享受北京大学课程与科研支持的中学。道尔顿学院的学生有机会去北大选修大学课程；还可以参与道尔顿学院与北京大学化学分子工程学院创新研究联合基地以及北京大学第三医院科研科普创新共建基地中的研究项目；以高中生身份参与北京大学暑期国际学校。此外，北京大学与北大附中合作共建的北京大学博雅人才共育基地、北京大学图灵人才共育基地、北京大学中文创新人才共育基地和北京大学全球精英人才A计划等项目也是对道尔顿学生同步开放的。
头部名校优势明显，竞争是否已成定局？
不论是家长还是行业，对于北京公立国际部的关注和讨论一直热度不减，“顶流”学校地位似乎难以撼动。然而，北京公立国际部的竞争格局其实并非定局去北京国际学校好吗，而是处于动态调整与迭代中，头部名校的名单会随着市场环境的变化和学校的自适应能力实现动态更新。
目前而言，北师大实验国际部、十一学校国际部、人大附中ICC、北京四中国际校区、北京一零一中国际部被公认列入顶流，他们每年基本都会有三个以上的藤校录取、每年都会有10个左右美国前10名大学的录取，实力毋庸置疑。
然而，今年朝阳区有两所公立国际部——北京中学国际部、北京市第八十中学国际部也都突破了藤校录取。其中，北京中学国际部摘得一枚布朗大学录取，保持每年至少一名学生被美国藤校录取的纪录去北京国际学校好吗，冲劲十足。
因此，北京公立国际部的竞争格局也是日新月异，能够在英美方向表现出卓越竞争力或在特色办学方面达到顶尖水平的学校都有机会跻身头部名校行列，实现突破。
中西融合，课程多元
公立国际部的课程大概可以分为4类：国家课程、国际课程、校本课程、其他课程。
其中，国家课程可以理解为普高课程，国际部对国家课程的重视程度不一，课程开设方式不同且被赋予了各异的名字。例如，师大实验国际部的高一要学习一整年的普高课程；而二中国际部作为北京市高中课改自主排课自主会考实验校，不开设会考课程；十一国际部将国家课程称为CNCC课程；首师附国际部称其为普通高中必修课。
校本课程即学校自己设置的课程去北京国际学校好吗，各国际部的校本课程设置灵活度很高，如北京中学国际部的戏剧、中国传统文化与文学创作、陶艺课等都属于校本选修课。其他课程指的是为了满足学生出国留学和申请的需求，学校针对学生标化成绩提升以及英语学习需求，开设ESL等带有辅助性质的课程。
对于国际课程，本文主要分析AP、IBDP、A-Level三大主流课程体系，除此之外，北京公立国际部中也有个别学校开设德国方向、艺术方向课程。
据统计，北京公立国际部开设AP课程的学校最多，共有22所，占比46%。同时，在开设AP的公立国际部中，科目数量少至8门，多至20门左右。
其次，有7所公立国际部开设A-Level课程，占比15%；5所学校开设IBDP课程，占比11%。
此外，同时开设AP、A-Level课程的有4所学校，分别是：北京十一学校国际部、北京市第八十中学国际部、北京市第三十五中学国际部、人大附中中外合作办学项目ICC；
同时开设IBDP、A-Level课程的学校有4所，包括北京十一学校国际部、北京市第八十中学国际部、人大附中中外合作办学项目ICC、人大附中经开学校国际部；同时开设IBDP/AP课程的学校包括北京十一学校国际部、北京市第八十中学国际部、北京一零一中国际部、人大附中中外合作办学项目ICC；
同时开设AP、IBDP、A-Level三种国际主流课程的学校共3所，分别是：北京十一学校国际部、北京市第八十中学国际部、人大附中中外合作办学项目ICC。
值得一提的是，公立国际部的课程体系不是一成不变的，它会根据大学申请形势、生源变动和学生需求、教学需求等来进行调整，即“课程改革”。
前景：
创新驱动高质量发展
作为首都国际教育发展道路上一面极具代表性的旗帜，北京公立国际部以其优质的师资、严格的管理、卓越的成绩，形成了广泛的行业影响力、社会影响力。
一些公立国际部分数暴涨、门庭若市，一些公立国际部却降分招生甚至停办转制，这些情况无疑都指明：国际学校进入淘汰赛。因此，北京公立国际部想要实现可持续发展，永葆生机与活力，必须准确把握时代脉搏、不断创新教育模式、注重学生全面发展并具备强大的品牌影响力、综合竞争力。
