教育信息化工作先进个人典型事迹.doc

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在长达十余年的教学生涯里，他始终以一名优秀教师的准则严格自律，对教育事业充满热爱，敬业精神十足，勤奋不懈，师德风范高尚，对所从事的教学工作追求卓越，力求做到尽善尽美。自投身于教育信息化项目，他不懈地钻研理论，锤炼并提升了操作能力，于教育信息化领域积累了丰富的经验，对学校的众多教职工产生了正面的示范效应。他态度端正，深刻理解教育信息化在教育教学中的重大价值；孙老师勤奋学习前沿的理论与创新的观念，坚持真理，脚踏实地，勇于探索，大胆改革，勇于创新，出色地完成了自己的工作职责。孙老师自1998年投身教育事业以来，见证了农村小学从简陋的红瓦房和泥土地操场，到如今现代化教学大楼的蜕变，也经历了从单靠粉笔授课到利用计算机多媒体全面展示教学内容的演变。在这个过程中，他深切体会到了社会的迅猛进步，尤其是信息化社会的到来，让他深刻意识到，在教育领域必须全面融入以计算机、多媒体和网络通讯为核心的现代信息技术，以推动教育改革与进步，以适应信息化社会提出的新挑战。二、我们应积极投身学习，不断提升个人在信息技术领域的素养。我国教育信息化的发展历程，既是一步一个脚印的稳步推进，也是日新月异的飞速发展。教育管理经历了从传统手写抄录向无纸化电子信息系统的转变；教学工具也经历了从幻灯机到电视、再到计算机、投影仪和电子白板的演变；信息化建设从校校通发展至“班班通”；教学质量检测则从手工阅卷过渡到网络阅卷教育信息化工作先进个人典型事迹.doc，成绩计算也从手工转向了电脑的高智能（云计算）分析；教师的教学方式也由纸质教参备课、讲课转变为利用计算机查找资料、制作PPT及视频课件进行备课和讲课；学生的学法也从单一的课堂接受式学习转变为利用信息化手段进行学习。教育信息化的发展至今，信息技术与教育领域的紧密结合中，计算机和互联网技术占据了至关重要的地位。为了在职场上实现教育信息化的目标，孙老师非常重视对计算机及互联网技术的学习，并将其有效应用于教学和教育工作之中。在当今这个科学技术飞速发展的时代，计算机与互联网相关领域的知识和技能也在迅速更新，尤其是以计算机和网络技术为核心的信息技术，它们的发展速度之快、变化之频繁，让人叹为观止。在这种环境下，每位教师都很难全面满足当前形势的要求。然而，孙老师在任教期间，通过阅读书籍、观看视频教程、网络搜索以及向他人咨询等多种途径，积极提升自己的计算机技能。他先后自学了Microsoft Office、LED条屏控制软件、ZKTeco考勤管理系统等软件，并能够熟练地在学校的日常事务管理和教学活动中运用它们。此外，他还自学了绘图软件、光影魔术手、Wondershare DVD、格式工厂、会声会影、Nero等，并利用这些工具制作了学校的宣传短片和“一校一品”视频。孙老师还自学了Auto CAD，绘制了学校的平面图、建筑内部结构图以及基础项目改造效果图。同时，他还掌握了GHOST软件的使用，并配合U盘启动技术，对计算机系统进行维护和修复。此外，他还自学了互联网基础知识，并能够熟练应用于交换机、路由器、网线排布等方面。孙老师积极参与教育信息化培训及继续教育，他先后参加了计算机及教育技术培训，并凭借优异的表现荣获了合格证书。此外，他还参加了2015年河南省信息技术应用能力提升培训，依次完成了课程学习、BBS讨论、工作坊活动、个人作业和培训感言等五个阶段。在课程学习中，他的总学习时长达到了36小时；在BBS上，他发表的帖子都是原创的学习心得和体会，其中多篇被同学们广泛转发；他还参与了案例收集和技术答疑问题整理两个工作坊活动，完成了3份问题记录单，并提交了两个PPT类教育资源文件；他第一时间完成了培训作业，并获得了老师的优秀作业评价。三、充分利用信息化平台，确保其服务于教育教学。在信息时代飞速发展的今天，信息已成为社会各领域中最活跃、最具决定性的要素。这一时代背景为教育带来了新的生机与活力，同时也对教育产生了深远的影响，并对其提出了更高的要求。随着互联网技术的不断进步，电脑、平板以及智能手机的广泛使用，人们获取信息的途径日益丰富我周围的信息化教育故事，获取速度也显著提升。孙老师主动拥抱信息时代，充分利用信息化工具。他不仅管理着学校的官方网站，还推广了微信订阅号，致力于教育教学的宣传活动。孙老师承担着学校的宣传工作重任，除了向外界媒体投稿进行宣传，还依托机构红页进行了校园网站管理的相关工作启动。精心设计学校网站各个板块，明确以【图片轮播】、【通知公告】、【工作要闻】、【最新动态】为核心栏目，稿件内容或由孙老师亲自撰写，或分配到具体责任人，紧扣学校核心工作，精心挑选素材，不断更新内容，这些图文并茂的信息全面展现了学校师生的良好风貌。近年来，微信客户端迅速崛起并广泛应用，孙老师凭借敏锐的洞察力捕捉到宣传工作的新媒体与途径，精心策划并开通了学校微信订阅号，认真管理，积极推广，使其不仅成为形象展示的窗口，更成为学校、家庭、社会交流沟通的重要平台。孙老师善于利用信息化平台，为教育教学提供有力支持。在信息时代，他熟练管理和运用了多个信息化平台，包括全国教育信息工作进展地理信息系统、国家教育资源公共服务平台、青少年体育综合信息系统、教育技术装备管理平台、郑州市学校安全教育平台、校讯通、优教通、I家校等。每当接手一个新平台，他都能迅速掌握系统操作，得心应手地使用，充分发挥每个平台的强大功能，服务于教育教学。例如我周围的信息化教育故事，去年期末考试结束后，全体师生返校的前一天，突然下起了大雪，农村的孩子按照原计划时间返校存在很大的安全隐患。孙老师接到学校通知后，充分利用校讯通和优教通平台，在短短1小时内，将新的返校时间通知到学校1000多名师生，并确保每位老师和学生都收到了准确信息。四、教学信息化是教育信息化的核心所在。为了加强自身的教学信息化水平，同时促进全校的教学信息化进程，孙老师付出了极大的时间和精力，在数学课程中，对信息技术与学科教学的深度融合进行了积极的、富有成效的尝试和探索。孙老师在进行数学教学时，巧妙地运用了现代多媒体信息技术，对教学活动进行了富有创意的设计。他借助计算机辅助教学的独特优势，将信息技术与数学学科的特性相融合，使得教学形式变得更加生动、丰富、直观和互动。在教学中，孙老师将信息技术、信息资源、信息方法、人力资源与教学内容紧密融合；他熟练掌握信息技术教学工具，通过文字、实物、图像、声音等多种媒介向学生传递知识；同时，他充分调动学生的积极性，激发他们的求知欲，活跃他们的思维，拓展他们的想象力，从而取得了显著的课堂教学成效。同时，借助信息技术，将数学学习的范围扩展到课本之外、校园之外，既节省了时间，又拓宽了知识面和能力，可以说是在最短的时间内传授给学生最多的知识。五、在信息技术课上，引导学生参与信息技术竞赛，孙老师的教学中特别强调培养学生的计算机学习和应用意识与能力，注重理论联系实际，鼓励学生运用所学知识和技能解决现实生活中的问题。在教授小学生计算机时，需设计符合他们年龄特点和实际需求的教学内容。学生可以运用“画图”软件设计精美的贺卡赠予朋友；“Word2007”软件则可助他们撰写文章、撰写信函；“录音机”则能让他们欣赏心爱的音乐、学习英语。如此一来我周围的信息化教育故事，课堂所学与日常生活紧密相连，服务于现实需求，满足了学生的需求，从而激发他们的学习兴趣，让他们乐于学习。至于“优教班班通”软件，它不仅负责维护“优教班班通”硬件设备，还协助同事掌握和应用信息技术。2010年，学校部署了“优教班班通”系统，这一项目在实现“宽带网络校校通”工程后，进一步搭建了优教教育资源公共服务平台，以实体班级为单位构建网络学习空间，为教师、学生及家长提供电脑、手机和平板电脑等教学应用服务。孙老师自从负责学校这项工作后，踊跃参与各类培训，无论是学校的、市教体局的还是威科姆公司的，他都没有错过。他的能力也在不断进步，从软件的安装和升级，到网络备课和课堂授课，从教师端操作到学生和家长端服务，再到课件展示和作业批改，他几乎无所不能，成为了一位应用高手。孙老师不仅掌握了班班通教学设备、投影设备以及白板等硬件的运用与维护技巧，还学会了基础的维修方法，这些技能的习得对于学校“班班通”项目的全面建设与广泛推广产生了显著的促进作用。在实践过程中，孙老师不仅限于个人自学，更致力于向周围教师传授知识。在每一次教研活动中，他的发言都明确指向教育信息化领域。面对教师们提出的计算机软硬件问题、课件制作难题、以及资源下载上传使用上的困惑，他总是慷慨分享自己的知识。对于无法解决的难题，他会及时向专家请教。最终，这些问题在孙老师的帮助下都得到了圆满解决。互联网、云计算、物联网等技术的迅猛进步，对学校教育信息化建设产生了深远的影响，促使学校信息化发展步入了一个“飞跃”的新阶段。在这一过程中，学校的日常教育模式发生了显著变化，以教师为中心、面对面、以“黑板+粉笔”为核心的传统教学模式受到了极大的挑战。因此，他将继续不懈地深化自我学习，持续提炼教育教学的宝贵经验，竭力让个人舞台更加精彩纷呈，坚定而自信地展现自我风采，让内心的舞台熠熠生辉。